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【吉林日报】以开展创先争优活动为动力,全面推进学校各项事业科学发展
[2010/9/27 14:34:25][阅读3390次]

长春工业大学是一所以工科为主的省属重点大学。现有教职员工1802人,在校全日制学生1.8万人。学校党委下设25个基层党委,有党员2400多人。活动开展以来,我们着眼推动教学科研上水平、服务社会作贡献,实现高教事业科学发展的目标,在增强组织活力、发挥党员作用、深化争创效果上下功夫,扎实推进创先争优活动开展。

一、坚持融入中心,以创先争优为动力推进学校事业全面发展

学校党委突出“科学发展、质量强校、服务社会”主题,坚持教学以“质量工程”为抓手,科研以“服务社会”为宗旨,学生以“素质教育”为根本,激发基层党组织和党员在完成教学科研各项任务、破解学校发展难题上创先争优的热情和干劲。

一是着眼提高办学水平创先争优。按照向教学研究型大学过渡的发展目标,组织党组织和党员广泛开展岗位练兵、教书育人评比、名师遴选等活动,营造了良好的创先争优氛围,促进了学校办学水平的提高。目前学校成为博士学位授予单位立项,拥有35个硕士点、9个省级重点学科、12个省部级研究机构。

二是着眼强化基层组织创先争优。坚持教师党支部建在教研室上,学生党支部建在班上,实现党组织全覆盖;建立从青年教师中选拔任用教研室党支部书记、设立专职学生党支部书记等制度,选准配强基层党组织带头人,广泛开展标准化党支部创建活动。

三是着眼促进和谐校园建设创先争优。学校党委注重发扬民主,在重大决策前广泛倾听师生员工意见,自筹资金提高校内岗位津贴,全额发放地方政府的各项补贴和绩效工资,多方筹措资金全面改善教职员工的住房条件,着力解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题,努力增强党组织的凝聚力和向心力。 

二、坚持突出特色,以创先争优为导向打造高素质人才群体

培养高素质人才是高校的中心任务。创先争优活动开展以来,学校党委注重发挥党的政治优势,引导各级党组织和广大党员积极为培养高素质合格人才提供有效服务和保证。

是着力培养青年马克思主义者。成立了青年马克思主义者培养班,采取在第一课堂实施“进课堂、进教材、进头脑”,在第二课堂实施“进网络、进公寓、进社团”,在第三课堂实施“进社区、进企业、进村屯”为主要内容的“三个三进”教育模式,构建宽领域、全覆盖的大学生德育工作网络,提高了大学生思想政治素质。这一做法得到了中央政治局常委李长春同志的充分肯定。

二是着力培养社会急需的实用型人才。科学设置了汽车、农产品加工、光电信息产业、装备制造业等学科和专业,构建学校与企业、师生与生产现场“零距离”对接的人才培养模式,加快高层次应用型人才培养;实施开放式办学,采取国家公派、校际交流、导师互聘等措施,探索适用型人才培养的方式与途径,为我省培养输送了一大批高素质的工科人才。

三是着力培养富有时代精神的创新型人才。把创新教育和创业教育搬进课堂,列入教学计划;建立“导师制”+“创新小组”教育管理模式,实施本科生导师制,保障创新能力的培养;积极组织参加全国大学生“挑战杯”、“电子设计”、“数学建模”和“创业设计”等竞赛,积极开展创业实践活动,培养学生的创新和创造能力。

三、坚持服务社会,以创先争优为平台激励党员为经济社会发展做贡献

学校党委把面向社会发展多出成果、党员对经济发展的贡献率作为创先争优的重要目标,引导师生党员破除经济建设“局外人”的思想,积极参与地方经济建设。

是大力推进科技成果转化。学校党委紧紧依托承担国家863计划、国家自然科学基金等科研课题,加强校地、校企合作,促进科技成果转化。学校在吉林省首批“双十”工程中,获得重大科技成果转化和重大攻关项目各1项,在全省7个市(州)建立了科研基地,与中国一汽集团、吉化公司、长春轨道客车股份有限公司等9个大中型企业进行了深入合作,科技成果转化率达到30%

二是充分发挥科技的服务作用。学校党委坚持把省市重点企业作为科技服务的基本对象,组织基层党组织和党员开展科技与生产经营管理咨询与服务,增强为企业技术进步服务的能力。在扶贫工作中,学校党委精心组织科技对接,对贫困地区的经济振兴起到了重要的拉动作用。学校先后被省、市命名为“扶持乡镇企业先进单位”和“扶贫工作先进单位”。

三是积极推动先进科技和思想文化的传播。学校党委先后开展了以“改革与奋斗”、“家乡与市场”、“播文明之火,创文明乡村”为主题的“三下乡”社会实践活动,每年组织由党员为主体的100余支服务小分队,分赴军队、农村、企业开展科技援军、科技支农、科技联企等活动,着力增强基层党组织和党员向社会传播先进科技与思想文化的能力。

下一步,我们将深入学习贯彻这次座谈会精神,以破解校园建设难题、提升办学层次、提高管理水平、强化优质服务等为重点,深化创先争优活动效果,推动学校在新的起点上实现新的跨越!


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